実践のふり返りによる日本語教師教育 - 池田広子

実践のふり返りによる日本語教師教育 池田広子

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11 「学びを培う教師コミュニティ研究会」で「ラウンドテーブル. 25『実践のふり返りによる日本語教師教育―成人学習論の視点から』 池田広子・朱桂栄(鳳書房)を刊行しました。 ・. 言語文化と日本語教育34号 第34回 日本言語文化学研究会 ポスター発表要旨 批判的ふり返りによる聴き手の学び 一日本語教師の協働的ふり返りの可能性一 池田 広子 1.はじめに 日本語教師の研修において,新しい知識や技術を. 言語文化と日本語教育 (33), 105-108, -06. 7/ik 36グローバル時代の夜明け : 日欧文化の出会い・交錯とその残 照一五四一〜一八五三 小林頼子, 望月みや著. 言語文化と日本語教育 (35), 61-64, -07.

35実践のふり返りによる日本語教師教育 : 成人学習論の視点 から 池田広子, 朱桂栄著. 実践のふり返りによる日本語教師教育 ―成人学習の視点から: 成人学習論、ふり返りの理論をふまえ、新たな日本語教師教育のパラダイムを豊富な事例を通して示す。 日本語教師・研修担当者必携の書。 池田広子・朱桂栄: /03 ¥2,800: 成人教育者の能力開発. 実践のふり返りによる日本語教師教育 成人学習論の視点から - 池田広子/共著 朱桂栄/共著 - 本の購入はオンライン書店e-honでどうぞ。書店受取なら、完全送料無料で、カード番号の入力も不要!お手軽なうえに、個別梱包で届くので安心です。. 批判的ふり帰りによる教師の能力開発の試み--意識変容の学習理論の観点から (第33回日本言語文化学研究会発表要旨) 池田 広子, 朱 桂栄. 実践のふり返りによる日本語教師教育/池田 広子|朱 桂栄(言語・語学・辞典)の最新情報・紙の本の購入はhontoで。あらすじ、レビュー(感想)、書評、発売日情報など充実。書店で使えるhontoポイントも貯まる。国内送料無料で、最速24時間以内出荷。. 実践のふり返りによる日本語教師教育 : 成人学習論の視点から Format: Book Responsibility: 池田広子, 朱桂栄著 Language: Japanese Published: 東京 : 鳳書房,. 3 形態: vi, 178p : 挿図 ; 22cm 著者名:.

本研究は「成人学習論に基づくアジアの日本語教師研修システムの構築」を目的とし、同教師研修を日中両国で実施し、評価・改善を繰り返しながら、①参加者教師の学びと②運営者側の学びを長期的に分析した。分析の結果、まず、日本国内の研修の場合、ファシリテーターや. 実践のふり返りによる日本語教師教育 : 成人学習論の視点から: 著者: 池田広子, 朱桂栄 共著: 著者標目: 池田, 広子: 著者標目: 朱, 桂栄: 出版地(国名コード) JP: 出版地: 東京: 出版社: 鳳書房: 出版年月日等:. 池田広子・朱桂栄著 鳳書房()『実践のふり返りによる日本語教師教育-成人学習論の視点から』が刊行されました。 本書では日本語教師教育の歴史的転換を踏まえ、多様化する国内外の日本語教師の支援において省察的実践、成人. 「実践のふり返りによる日本語教師教育 : 成人学習論の視点から」を図書館から検索。カーリルは複数の図書館からまとめて蔵書検索ができるサービスです。. 所属 (現在):目白大学,外国語学部,教授, 研究分野:日本語教育,小区分0:日本語教育関連, キーワード:成人学習論,教師コミュニティ,意識変容の学習,ラウンドテーブル,協働省察,実践コミュニティ,教師教育,組織学習,成人学習,省察的実践者, 研究課題数:3, 研究成果数:10, 継続中の課題. 年3月 実践のふり返りによる日本語教師教育 池田広子/朱桂栄 鳳書房 語学・学習参考書.

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3: 大きさ、容量等: 178p ; 22cm: 注記 文献あり 注記. 北京日本語教師会 - 「いいね!」27件 - 北京の日本語教師の集まりです。. 徳井厚子(代表),池田広子,西川朋美 【本特集号の趣旨】 今回の特集号のテーマは,「日本語教師養成・研修の新しい役割と可能性―多様な教育 現場,学習者に対応する教師―」と致しました。本特集は,日本語教育学会の理念体系の社. 3 Description: vi, 178p : 挿図 ; 22cm Authors:. ・『実践のふり返りによる日本語教師教育-成人学習論の視点から』,年, 池田広子, 朱桂桂, 鳳書房 ・「協働型の教師研修・教員養成」池田広子,担当章単著, 年, 徐民敏・近藤安月子主編. 実践の批判的ふり返りからの学び--日本語教師の実践研究の取り組みから (第35回お茶の水女子大学日本言語文化学研究会発表要旨) 池田 広子. 協働としてのふり返りで得られること •協働型の日本語教育実習を対象にふり返りを分析(池田) ①複眼的視点の獲得 ②他者の多様な考え方を吟味したり解釈したりできること ③1 人ではできないアイデアの創出 ④他者による気づき. 朱桂栄,池田広子『実践のふり返りによる日本語教師教育―成人学習論の視点から』の感想・レビュー一覧です。ネタバレを含む感想・レビューは、ネタバレフィルターがあるので安心。読書メーターに投稿された約0件 の感想・レビューで本の評判を確認、読書記録を管理することもできます。.

実践のふり返りによる日本語教師教育―成人学習論の視点から. 書名: 実践のふり返りによる日本語教師教育: 著作者等: 朱 桂栄 池田 広子: 書名ヨミ: ジッセン 実践のふり返りによる日本語教師教育 - 池田広子 ノ フリカエリ ニ ヨル ニホンゴ キョウシ キョウイク : セイジン ガクシュウロン ノ シテン カラ. 言語文化と日本語教育33号 第33回 日本言語文化学研究会 ポスター発表要旨 批判的ふり返りによる教師の能力開発の試み 一意識変容の学習理論の観点から一 池田 広子・朱 桂栄 1.はじめに 近年、国際化の進展に伴い、日本語教師がこれ. 【最安値 3,080円(税込)】(3/22時点 - 商品価格ナビ)【製品詳細:書名カナ:ジッセン ノ フリカエリ ニヨル ニホンゴ キョウシ キョウイク セイジン ガクシュウロン ノ シテン カラ|著者名:池田広子、朱桂栄|著者名カナ:イケダ,ヒロコ、シュ,ケイ.

実践のふり返りによる日本語教師教育 - 池田広子

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